Page 14 - Isvicre 12-2024

Integration durch Kommunikation
FEB RU AR 2016
Aktuell RHEIN-MAIN
Nr. 1
14 ARALIK - DEZEMBER 2024 RHEIN-MAIN haber
14

Aktuell FEB RU AR 2016
Nr. 2

BİR MESLEK OLARAK

RHEIN-MAIN
ÖĞRETMENLİK Aktuell FE B RU A R 2 016
Nr. 3

eber “Bir meslek geniş kitlelerin yaygın eğitime Auftraggeber: Post Gazetesi Telefon 06207-20 33 909 yilmaz@iki-design.net Agentur für
Logo-Redesign “Post Aktuell“
Auftrag:
olarak Siyaset” der- alınmasını zorunlu kıldı. Bir Datum: 19.01.2016 Mobil 0163-163 20 90 www.iki-design.net Marketing & Design
Wken “Beruf” kavra- zamanlar savaşmak ya da top
mını kullanmıştı. Türkçe’ye kullanmak için okuma yazma
her daim yanlış anlaşılmaya bile bilmesi gerekmeyen
müsait bir şekilde çevrildiğin- insanların modern dünyanın
den başlıktaki “kutsal çağrı” dişlilerini döndürebilmek için
anlamı hiç anlaşılamadı. Öğ- okullara gitmeleri gerekmişti.
retmenlik de aslında bir başka Diploması olmayanın meslek
açıdan kutsal bir meslektir. icra edemediği modern dün-
Gönül öğretmenliğe yatma- yada okul, en önemli eğitim Minnetle anıyoruz
mışsa sadece kariyer kurumu haline geldi.
amaçlı yapılabilir
bir meslek değildir. Öğretmenler ise
Öğretmenler yetiştir- okulların direğiydi. Eyup Ayvaz
mek zorunda olduk- Bilgilerini aktarırken ÜRİH - İsviçre’nin
ları öğrencilerinden öğrencilerinin beceri- Zürih kentinde, Zürih
hep biraz daha çok lerini de geliştirmekle ZTürk Okulları Aile
bilmeli, biraz daha yükümlüydüler. Birliği tarafından düzenle-
becerikli olmalı hatta Pestalozzi’ye sorsak nen 29 Ekim Cumhuriyet
onlara örnek olmak akıl ve elin yanında Bayramı kutlaması ve 10
için ahlaki ola- kalp de eğitil- Kasım Atatürk’ü Anma
rak da daha meliydi. Yani programı büyük bir coş-
iyi olmalıdır. çocuklara kuyla gerçekleşti. Türkiye
Bu nedenle ahlaki eğitim Cumhuriyeti’nin kuruluşu-
öğretmenler de verilme- nun 101. yıl dönümü vesi-
masum kötü liydi ki insan lesiyle düzenlenen törene,
alışkanlıklarını gibi yetişmiş İsviçre Türk toplumu geniş
bile öğrenci- olsunlar. Biz- bir katılım gösterdi. Prog-
lerine göster- Bern Büyükelçiliği Eğitim Müşaviri de ise ilk mo- rama, Zürih Başkonsolosu
mekten imtina BÜNYAMİN BEZCİ dern eğitim Büyükelçi Fazlı Çorman,
ederler. biçimi 19. Bern Eğitim Müşaviri Prof. rin önderliğinde hazırlanan Türk Kültür Merkezi Halk etti. Bern Eğitim Müşaviri
gösteriler, Zürih’te yaşayan
Oyunları ekibinin gösterisi,
Prof. Dr. Bünyamin Bezci
Yüzyıl boyun-
Bu kadar niteliklerle donan- ca kurulmuş ve yerleşmişti. Dr. Bünyamin Bezci, ITT Türkler tarafından büyük geleneksel Türk dansları ve de kısa konuşmasında, 29
mış birisinin öğretmen olması 1800’lerin başlarında kurulan Başkanı Suat Şahin ve Zü- ilgi gördü. Öğrencilerin müzikleri eşliğinde büyük Ekim Cumhuriyet Bay-
akılla değil ancak gönülle Sıbyan Mektebi (İlkokul), Rüş- rih Türk Okulları Derneği sergilediği renkli etkinlik- beğeni topladı. Katılımcılar, ramı’nın Türk milletinin
açıklanabilir. Nitekim Cum- tiye (Ortaokul), İdadi (Lise) ve Başkanı Özlem Kuvul- ler, izleyicilere unutulmaz danslar ve geleneksel kos- bağımsızlık mücadelesinin
huriyetin ilk yıllarındaki köy Dar’ül Fünun (Üniversite)’dan maz da katıldı. İsviçre’de anlar yaşattı. Günün anlam tümlerle Türk kültürünün simgesi olduğunu vurgula-
enstitüleri köylü çocukları öy- oluşan dört omurgalı sistem, Türkçe ve Türk Kültürü ve önemine uygun olarak zenginliğini deneyimleme dı. İsviçre’de düzenlenen
lesine yetiştirdi ki, zamanının ancak yüzyılın sonunda tam dersleri veren öğretmenle- hazırlanan programda, Zug fırsatı buldu. Törende ko-
birçok entelektüeli de onların olarak şekillenmişti. Cumhuri- nuşan Zürih Türk Okulları bu anlamlı etkinliklerin,
içinden çıktı. Ortaokul me- yeti kuran nesli yetiştiren yeni Aile Birliği Başkanı Öz- Türk topluluğu arasındaki
zunlarının fabrikalara müdür sistem modern yaygın eğitim dayanışmayı pekiştirdi-
olduğu, okuma yazma bilenin sistemiydi. Birçok taşralıyı lem Kuvulmaz, etkinliğe ğine dikkat çeken Bezci,
muhasebeci olduğu zamanlar- merkeze taşıyan da aynı eği- katkıda bulunan tüm katılımın yoğunluğundan
da nitelikli öğretmenleri köyde tim sistemi oldu. öğretmen ve öğrencilere duyduğu memnuniyeti dile
bir göz odada öğrencileriyle teşekkür ederek, gösterile- getirdi. Zürih’teki bu Cum-
bir arada tutan gönüldü, akıl Cumhuriyet, okuma yazma rin hazırlanmasında emek huriyet Bayramı kutlaması
değil. seferberliği başta olmak üzere harcayan herkesi kutla- ve 10 Kasım anma etkinli-
dı. Zürih Başkonsolosu
İnsan yetiştirme üzerine eğitimin yurdun en ücra kö- Büyükelçi Fazlı Çorman ği, İsviçre’deki Türk toplu-
munun birlik ve beraberlik
şelerine ulaşmasını sağlamıştı.
kurulu Alman akademisinde Hatta eğitimcileri yetiştir- ise Cumhuriyet’in 101. ruhunu bir kez daha ortaya
öğretmen olmak avukat ya yılını kutlamaktan onur koyarken, Türkiye Cumhu-
da doktor olmak kadar zor mek için de önemli atılımlar duyduklarını belirtirken, riyeti’nin köklü değerlerine
yapmıştı. Fakat öğretmenliğin
ve prestijli bir meslekti. Bu M. Kemal Atatürk’ü
nedenle girilen sınavlar da modern biçimi özellikle bilgi minnetle andıklarını ifade olan bağlılığı güçlü bir
kademeli ve başarması zor aktarımı üzerine kurgulan- şekilde hissettirdi.
mıştı. Bugün ise bilgi sosyal
sınavlardı. Türkiye’de ise köy
enstitüleriyle başlayan süreç medya ağları ve yapay zeka
yetmişlerde eğitim enstitüle- imkanları ile her yerde bulun-
riyle devam etti. YÖK sonrası maktadır. Artık çocuklarımız
kurulan eğitim fakülteleri bilmek için bir öğretmene ve
öğretmen yetiştirmenin en beceri kazanmak için ise bir
önemli kurumları oldu. Bugün ustaya ihtiyaç duymamakta-
ise fakülte mezunu olmak bile dır. Bu nedenle Maarif eğitim
yeterli görülmediğinden Milli sistemiyle kendini yenileyen
Eğitim Bakanlığı tarafından ve yeni dünyanın gereklerine
Milli Eğitim Akademileri kurul- uyan bir yapı kurulmuştur.
du. Akademi, fakülte sonrası Bilgiden ziyade beceri ağır-
öğretmenlik adayı olanları iki lıklı yeni sistem öğrencilerin
yıl daha yetiştirerek öğren- insan olarak yetişmelerini de
cilerle buluşturmayı hedefle- önemsemektedir. Bu nedenle
mektedir. Bu arada özellikle bilgi ve beceri kadar değerler
uygulamalı derslerin artırılarak sistemini de içselleştiren bir
öğretmen adaylarının sınıfa neslin faydalı olacağına inanıl- Eğitim gönül işidir
adaptasyonu sağlanacaktır. maktadır.
Benzer bir şekilde İsviçre İnsan yaratılışına uygun ol-
de öğretmenlik eğitiminin mayan bilgi ve beceri geliştir-
bir yüksek okul eğitiminden menin özgürlükle değil, etik ERN- 24 Kasım Öğret- Etkinlikte Bern Eğitim neli ile müşavirler de
akademi eğitimine evrilmesini kriterlerle harmanlanması Bmenler Günü, Türki- Müşaviri Prof. Dr. Bün- katıldı. İletişim Müşaviri
tartışılmaktadır. Onlar için de gerektiği ortadadır. Özgür ye'nin Bern Büyükelçiliği yamin Bezci, öğretmenlik Bayram Altuğ, Ticaret
öğretmen yardımcılığı öğret- olmayan bilgi ilerlemez, beceri ev sahipliğinde İsviçre'de mesleğinin önemini vurgu- Müşavirleri Cumali
menin yetişmesinde önemli bir gelişemez ama etik sınırları görev yapan Türkçe ve layan bir konuşma yaptı. Semeğir ve Osman Nuri
merhale olarak görülmektedir. olmayan bilim de insanlığı Türk Kültürü öğretmen- Ardından Basel'de görev Beyhan da programda
Öğretmen olmanın bu kadar hikmet ve irfandan ayırır. Bu leriyle birlikte kutlandı. yapan öğretmenlerden hazır bulundu. Program,
önemsendiği bir dünya ise nedenle yeni yüzyılı etik bir Büyükelçilikte gerçekleşen Zehra Münüsoğlu, günün şehit öğretmen Aybüke
devamlı değişmektedir. Öğ- ilerleme yüzyılı olarak dizayn etkinlik, Bern Büyükelçi- anlam ve önemine ilişkin Yalçın anısına söyle-
retmenlik her ne kadar kadim etmek gerekmektedir. Bu işi liği Geçici Maslahatgüzarı duygu dolu bir konuşma nen “Mağusa Limanı”
bir meslek de olsa anlamı de- yapacak olanlar ise kendile- Murat Çalışkan'ın açılış gerçekleştirdi. Etkinliğe türküsüyle başladı.
ğişime uğramaktadır. Önemi rine yine herkesin önünde konuşmasıyla başladı. Bern Büyükelçiliği perso- Ardından Türkiye'nin yedi bölgesinden seçilen
daha da artan öğretmenliğin olmak gibi yükümlülükler türkülerle devam eden
modern kalıplara bile sığdı- yüklediğimiz öğretmenler etkinlikte, öğretmen Murat
rılması artık mümkün olma- olacaktır. Bir taraftan bilgi Toy'un melodilerine Tica-
maktadır. Geleneksel dünya ve becerileriyle öğrencile- ret Müşaviri Osman Nuri
talep etmeyene, yani “talebe” rini yukarı doğru çekerken Beyhan da sesiyle eşlik
olmayana öğretme yanlısı de- (Erziehung) diğer taraftan etti. İsviçre'de görev yapan
ğildi. O nedenle öğretmen de da onların kök değerlerini Türkçe ve Türk Kültürü
öğretmek de istisnaydı. Ancak öylesine besleyecekler ki dolu öğretmenleriyle dayanışma
zenginlerin ve çileli bir med- buğday başakları gibi boyun- içinde kutlanan bu anlamlı
rese/manastır eğitimini göze ları bilginin tevazuundan ken- etkinlik, öğretmenlerin
alanların ulaşabileceği bir ayrı- diliğinden eğilecek (Eğitim). özverili çalışmalarını
calıktı. Modern dünyanın tek- Öğretmenliğin kutsal çağrısı onurlandırırken, kültürel
nolojiyle kurduğu ilişki daha bu olsa gerek.
bağların güçlenmesine de
katkı sağladı.