Page 27 - Bayern 2012

Almanya Tanıtımı / Deutschland Präsentation

zip­ bir­ merkez.­ 240.000­ kadar­ ya- cilerini­ve­genç­bilimcileri­kendile- di­ve­yeni­girişimlerle­genişletti:­Ye-
bancı­öğrenci­Alman­yüksek­okul- rine­çekmek­için­çalışıyorlar­ve­ya- ni­kurulan­Al­man­bi­lim­ve­yenilikçi­
larında­okuyor;­bu­rakam­1995’de- bancı­ üniversiteler­ ara­sın­da­ki,­ ör- teknoloji­mer­kez­le­riyle­Alman­bili-
kinden­yüzde­70­daha­fazla.­Bugün­ neğin­Singapur­(Münih­TÜ­ile),­Ka- mi­yurt­dışında­daha­da­görünür­ha-
Almanya’da­yüksek­öğrenim­gören­ hire­ (Ulm­ ve­ Stuttgart­ Üniversite- le­geldi.­Yurt­dışında­Alman­üniver-
her­on­öğrenciden­biri­(çoğu­Rus- leri­ ile)­ ve­ Seul’un­ (Weimar­ Mü- si­te­le­ri­nin­ partner­ kuruluşlarla­ or-
ya­ve­Çin’den­olmak­üzere)­yurtdı- zik­ Yüksek­ Oku­lu­ ile)­ gibi­ yerler- tak­ olarak­ sağladığı­ destekler,­ e-
şından­geliyor.­Yabancı­öğrencileri­ deki­ortaklıklarla­yurtdı­şın­da­açı­lan­ ğitim­ ve­ araş­tır­ma­ amaçlı­ mükem-
çekme­ konusunda­ Amerika­ Birle- ve­sayıları­her­geçen­gün­artan­şu- mellik­merkezleri­oluşmasını­sağlı-
şik­Devletleri­ve­İngiltere’den­son- beleriyle­ Alman­ yüksek­ öğ­re­ni­mi- yor.­Bun­la­ra­ek­olarak­yabancı­öğ-
ra­en­önemli­ülke.­Buna­ek­olarak­ nin­yurt­dışındaki­varlığı­da­giderek­ renciler­için­burs­olanakları­yeniden­
yak­laşık­25.000­bilimci­üni­ver­si­te­le- güçleniyor.­Bu­tür­yurt­dışı­girişim- düzenlendi­ve­tüm­dünyada­Alman-
r­de­ görev­ yaparken­ 23.000­ yaban- lerin­ yü­rü­tül­me­sin­de­ ge­nel­de­ Al- ca­dil­öğrenimi­fırsatları­genişletildi.­ ­
cı­bilimci­de­Alman­kuruluşlarınca­ man­ Akademik­ Değişim­ Kurumu­ 2010­yılı­itibariyle­Alman­üni­ver-
maddi­olarak­desteklenmekte.­ (DAAD)­yönlendirici­bir­rol­oynu- si­te­le­ri,­uluslararası­alanda­ta­nı­nan­
Alman­ bilim­ dünyasının­ ulus- yor.­Kurum,­Alman­üniversitelerin- bakalorya­ ve­ master­ sis­te­mi­ne­ bü-
lararasılaşma­ konusundaki­ başarı- de­yabancı­dilde­öğretim­sunan­(ço- yük­ölçüde­geçmiş­du­rum­da.­Böyle-
sı,­ üniversitelerin,­ araştırma­ kuru- ğu­ İngilizce­ olmak­ üzere)­ yüzler- ce­Avrupa­dev­let­le­ri­tarafından­im-
luşlarının­ve­siyasetin­ortak­çabala- ce­dalın­oluşturulmasına­da­katkıda­ zalanan­ Bo­log­na­ Açık­la­ma­sı’na­ u-
rına­dayanıyor.­Öğrencilerin­ve­bi- bulundu.­Sınır­ötesi­bilimsel­işbirliği­ yum­doğrultusunda­ciddi­bir­başarı­
limcilerin­uluslararası­akademik­de- alanında­Alexander­von­Humboldt­ sağlanmış­oldu.­Bologna­Açık­la­ma-
ğişimden­yararlanması­için­projeler,­ Vakfı­da­önemli­destek­kuruluşları­ sı­sadece­AB­sınırları­içinde­öğren-
burslar­ve­teşvik­ödülleri­gibi­uygu- arasında­yer­alıyor.­Dışişleri­Bakan- ci­değişiminin­ko­lay­laş­tı­rıl­ma­sı­nı­a-
lamalar­söz­konusu.­Bunlara­ek­o- lığı­2009­yılında­başlattığı­“Ulusla- maçlamıyor.­Avrupa­ay­nı­zamanda­
larak­yabancı­öğrencilerin­öğrenim­ rarası­ Bilim­ Politikası­ İnisiyatifi”­ başta­ABD’de­olmak­üzere­yaban-
­
başarısını­ ve­ sosyal­ entegrasyonu- ile­bilim­ve­araştır­ma­mer­ke­zi­ola- cı­akademisyenler­için­de­daha­ilgi­
nu­ artırmaya­ yönelik­ programlara­ rak­Al­man­ya’­nın­sınır­ötesi­iletişim­ çekici­bir­yer­haline­gelmek­istiyor.­­ 27
da­yer­veriliyor.­Alman­üni­ver­si­te- olanaklarını­ güç­len­dir­mek­ amacıy- Güzel­sanatlar­ve­müzik­akade-
le­ri­tüm­dünyadan­üniversite­öğren- la­mevcut­teşvik­araç­la­rı­nı­geliştir- milerinde­uzun­süredir­yapılan­bir­

teknik - / ve meslek üniversiteleri
Klasik anlamıyla üniversite, antik çağ bilimlerinden ekonomiye kadar
geniş yelpazede eğitim veren bir yer olarak düşünülür; bugünkü yapı­
da ise teknik üniversiteler (TÜ) mühendislik ve doğa bilimlerini içeren
öğretim dallarına odaklanmaktadır. TÜ’ler Alman mühendislik sanatı­
nın yuvaları olarak isim yapmışlardır. Özellikle yabancı öğrenciler ara­
sında çok tutuluyorlar. Altmışlı yılların sonundan itibaren Almanya’ya
has bir özellik gelişti: Meslek üniversiteleri (FH). Almanya’da yüksek
öğrenim gören öğrencilerin yak la şık üçte biri bir FH’da, bazı eya let­
ler dey se meslek akademisi diye adlandırılan ve işletmelerle içiçe eği­
tim veren kurumlarda öğrenim görmekteler. FH’lar mesleğe daha hızlı
giriş sağlamaları (FH’da bir yüksek öğrenim süresi genelde üç yıldır)
başta olmak üzere, pratiğe daha çok önem vermeleri nedeniyle öğ­
rencilere çekici geliyor. Öğretim programlarının adımlamalı ilerleyişi
ve öğrenim esnasında yapılan aşamalı sınavlar sayesinde öğrenim
süresi ortalaması yüksek değil. Fakat FH’ların pratiğe dönüklükleri,
bilimsellikten vazgeçilmesi anlamına gelmiyor. Sayıları yaklaşık 200’ü
bulan meslek üniversitelerinde de araştırmalar yapılıyor, ancak bunlar
daha çok uygulamaya ve sanayiye yönelik oluyor.

Post_Bizim_Rehber_Bayern_1-75.indd 27 08.07.12 18:37